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    澳洲技職教育 TAFE

    澳洲技職系統教育簡介

    澳洲是一個證照國家

    澳洲如何定義一位『合格』的專業人士呢?就是透過專業的培訓,取得合格的證照或執照。
    在政府的AQF架構下,從事P「任何」的行業或工作,都必須要去「政府立案」的學校學習,及成功的取得證照。例如:油漆工、木工、水電工、老人看護工、在麥當勞洗蕃茄生菜、鋪磁磚、洗地毯、幫寵 物美容、推拿、修電腦或手機..都有證照的課程可讀!
    以雪梨的政府公立技術學院TAFE NSW為例,身為澳洲最大的技職教育提供者,就有多達將近4000種證書或文憑課程,可以供澳洲人選讀或進修。
    這些課程,又能像變形金剛似的互相組合,設計成「模組」的專業課程:如,我退休後想回雪梨開一間咖啡店,我必須先去學習Barista咖啡證書、 Latte Arts拉花證書、Bar & Pub 證書、First Aids急救證書等基礎證照。接下來,我要去接受Safety & Hygiene for Food and Beverage 食品安全與衛生證書,Safety & Hygiene for workplace 工作場合安全與衛生證書,Small business operations & Management 小型生意操作與管理證書,MYOB (my own Business)會計記帳證書的學習,「之後」才進入實際展店的流程。

    為什麼有70%的澳洲10年級、完成中學義務教育的年輕孩子,都選擇投入技術學院就讀!但是看在「台灣」以及許多「亞洲」背景的家長的眼裡,一定會驚訝!
    澳洲政府與產業界共同聯手,將澳洲職場上如此龐大、複雜、 精細的職業分類,通通納入AQF學歷資格架構:對於要應徵工作的雇員,必須先取得相關的證照;而在職中的雇員,如果想繼續往高等教育(大學)進修,先前在 職業教育所修習過的學分,仍可以與相關學系的學分抵免掉,這就是澳洲特有的「D2D:Diploma to Degree」機制。所以在澳洲讀VET職業學校,絕不是「低劣」學生、「浪費時間」的代名詞,反而是一個「必選」的好選擇呢!

    職場達人教授「務實」及「實作」的課程

    澳洲的VET技職教育,最大的特色就是「實用 Hands on」VET學校在聘用教師時,不是以「學歷」為主,而是以「個人職業」上的成就與經驗,為主要的參考依據。換句話說,如「阿基師」、「吳寶春老師」這類沒有博士學位、但仍然「在職場」上的職場前輩,都可以是澳洲VET教育的「業師」。同理,一樣的年紀,一位是剛從澳洲知名大學博士班畢業的年輕人,和一 位只有專科或大學畢業、但有8年職場經驗的年輕人,共同競爭教職,肯定是後者被聘請。

    澳洲的VET文憑課程,一般都有設置實習(Industrial replacement),讓學生學著去實際的「職場」上班!通常私立學校會很積極的「提供雇主資訊」、輔導學生撰寫CV、甚至模擬「面試」的情境。但請 您留意的是,學校絕不是「主動」安排您去「特定」的工作場合「直接」上班。
    您還是要依照「寄履歷表、接受筆試面試」的正常尋工流程,才能獲得實習的機會! 所以您「英文」無法接近澳洲人的程度,您只能眼睜睜的看著機會溜走!在公立的TAFE部分,這種現象更加明顯:大部分的「澳洲籍」學生,都不會利用校方提 供的雇主資訊,反而是『自己』放手大膽的尋找!

    近來澳洲熱門的「幼教Child Care」專業為例:在3級證書時,需要到一間幼兒園或托兒所實習;到了Diploma文憑時,則需到2間幼兒園或托兒所實習。實習期間,園方會指派一位 『師父』來帶領一個或數個「徒弟」,「師徒們」就真的開始了日常的「雇主與員工」工作。也就是說,當學生取得畢業證照時,學生擁有了3次的實際工作經驗、 也把相關的職場工作「Run」過一次;而實習過的單位,也會提供3份學生的實習評鑑報告給校方,指出學生的優點及尚須改進的部分。就這樣的,學生把教室的 「理論」,和現實職場的『實作』結合在一起,學生在走出校門時,對未來的工作已經有了初步的瞭解及認知,甚至大部分的學生就會留在「曾實習過」的幼兒園或 托兒所直接工作哩!如此『務實』的實習課程,廣泛的運用在VET的各行各業教育中:廚藝、木匠、汽修、牙技、水電、電焊、美髮、美容..任何有AQF5級 文憑以上證照的課程,都是如此在學校及企業的『學徒制合作模式』下教育學生!

    這種合作模式,並不是自然發生的:澳洲政府自19世紀成立第一所農業及礦工學校以來,到1996年配合AQF的改革推出的「全國訓練綱領」及「新學徒制 apprenticeships & traineeships」政策,再進化到2008年推出的「澳大利亞學徒制Australia School-Based Apprenticeships, ASBA」,相較台灣同期進行「消滅」高職、專科、師徒制的技職系統,澳洲的這一連串成功的改革,將「現實的專業課程實用性」,「提高學生的職業技能競爭力」,「高等教育(大學)的學分承認及抵免」三大國家強盛的因素,緊密的結合在一起,確實的將澳洲人的「能力本位」與「務實的技能」落實在教育制度上,這 不就是台灣人嗤之以鼻的『科技大學』教育理念嗎?

    身 為一個學生,接受『教育』的目的為何?不就是畢業後『有一個謀生的專業技能、有一個好的工作、有一份好的收入、過一個好一點的生活』嗎?當澳洲的VET教 育,就確實的在澳洲教育制度的引導鼓勵下,讓澳洲學生一步一步的『過好日子』時,我們台灣同學或家長去還困在「看不起」澳洲的「科技大學」或「實務型大學」的危局內,實在是遺憾啊!

    尊重專業、職業平等的澳洲

    在 AQF的框架下,澳洲成為一個證照國家!在歷屆澳洲聯邦政府的強力「職業平等」的教育改革引導下,將澳洲的VET技職教育辦的「多元與專業」,師資、設 備、水準、成果,絲毫完全不輸給教授理論的高等教育(大學),卻又能保持技職教育應有的實用性。因為澳洲政府強調各個擁有AQF資格「專業人士」的平等性 及專業性;而VET技職教育的「學習內容」或「獲得的資格」,和高等教育的大學「平等」的放在『同樣高度』的AQF框架上時,澳洲人對「職業與職業間」、 「證照與學位」、「TAFE/學院與大學」間的差異性,就不是來的那麼大了!也就是說當澳洲人在選擇自己的職業時,考量的不是社會地位,也不是哪間名校畢 業,而是自己的「興趣」及獲得的「AQF」資格。

    在 澳洲,如果你聽到誰說他是坐辦公室的,那麼他的日子可能就是不好不壞;但如果他是做建築、搞裝修或者開大卡車的,並且已經在澳洲幹了幾十年,基本上他家裡 就會有獨立洋房和帶游泳池的院子了。說起「藍領」,大部分人的腦子裡還把它和髒亂的工作環境、髒乎乎的臉以及「赤貧」階級的收入聯繫在一起。然而在澳洲, 「藍領」不僅在工資上略勝白領一籌,相比於整天坐在辦公室裡對著電腦的白領,他們的幸福指數還更高。

    有 關數據顯示,澳大利亞藍領工人每週的薪水是1229澳元,而澳大利亞的白領平均週薪只有1085元。 但藍領也要看你是什麼方面的技術工人:在那些需求大、職業技能工人少的領域,藍領技工的工資不錯~ 例如電工、管線工、木工和砌磚工等。這些工種的平均 年收入在6.7萬到9萬澳元之間。澳大利亞統計局的數字顯示:澳大利亞全國的平均收入為76800澳元,然而一家技工中介機構Trade Risk的調查則發現,全國各地技工的平均收入為70500澳元,即是週薪1355澳元。

    由此可見,讀理論書讀的不夠好、做不了醫生,藍領可能也是另一條出路…這難免讓人問到:澳大利亞的社會新貴,是否就是這些有技能的藍領工人呢?

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